英语二串讲课程介绍导读


    英语（二）包括较系统的英语语法知识，英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇约1600个）和词组约750个，阅读量为50000余词。 英语（二）的重点是英语的基本词汇和语法，课程的主要目的是培养阅读能力。

    由于在国内缺乏真正语言环境和学员英语水平的参差不齐,英语二是历年考试通过率最底的课程。

    为了确保学员在最后的考试中都能取得比较满意的成绩,新现代不仅聘请了北京外国语大学的教授从单词、语法出发系统讲解课程、同时在课余开设英语口语的培训，在考试前夕聘请有多年自学考试经验，有一套自己的能让不同层次学员共同提高考试专家担纲串讲，旨在帮助学员能够通过不同的方式学习提高英语水平和考试成绩。 

   英语二串讲课程：

英语（二）总复习

历年试题结构分析

词法

现在完成时

过去进行时

时间、条件、程度状语从句中动词的时态

虚拟语气

动词练习

2007年1月试题-V． Word Form

2007年1月试题-I．Vocabulary and Structure

2007年1月试题-II． Cloze Test

词法--动词--非谓语动词

句法：各种从句及倒装句

2008年1月试题-Ⅰ.Vocabulary and Structure

2008年1月试题-V．Word Form

2008年1月试题-Ⅱ.Cloze Test

部分历年试题答案提示

2006年10月试卷部分题目讲解 Unit 1，P1

第一至15单元重点句子和词汇复习


相关的学习方法，希望能够对学员考试有所帮助


一、学习方法

1.要了解英语学习的特点

(1)培养技能

    学习英语主要是学习一种技能，这与学习许多其他宵科，如数学、经济、哲学等有所不同。学英语不仅要求掌握必要的英语知识（如语音、词汇、语法）和相关的文化知识，而且要雎有运用这些知识的能力和技巧。学习英语不仅要理解，更要记忆和运用。英语学习的整个过程贯穿着训练，贯穿着技能的培养。

(2)记忆量大

    记忆量大是英语学习的另一个特点。其实，学习任何语言都有大量的材料和规则要记，但记忆带来的负担对学外语和学本族语却大不一样。我们从小就接触本族语，在本族语的环境中长大，每个人都好像有一种学本族语的天赋，自然地很快地学会了听和说。经过了几年的小学教育，读和写的能力发展也很快。把英语作为外语来学则很不一样，有大量的语音规则、语法规则和词汇需要我们专门去记忆和运用。尤其令人困难的是记忆词汇，它们在学习初期有很大的任意性，而且彼此之间常常缺乏联系，需要一个词一个词地去记。

3)遗忘快

    遗忘可能是最让外语学习者苦恼的事情。有的人学外语几学几辍，每次都几乎从头学起，遗忘恐怕是一个主要原因。

    心理学告诉我们，遗忘有两种。一种是记忆痕迹的衰减、消失或失真。也就是说，有关信息不再储存在大脑的记忆系统里，或者虽然还储存在那里，但已经面目全非。防止记忆痕迹衰减或失真的方法有很多，但最有效的是经常使用该信息，使其逐步趋于稳定，永久储存在长时记忆中。这个过程叫巩固。外语学习中，我们强调及时复习，经济运用，使记忆的信息得到巩固，其意义就在于此。
   
    另一种遣忘是信息虽然储存在记忆系统中，但一时提取不出来。有时我们想不起来已经学过的某个单词，但过些时间，在某个情景下又能回忆起来。这说明记忆痕迹并未消失，只是没有合适的线索提取。这个问题在最初记忆时就应该解决。也就是说，在学习某一内容的时候，应当很好的组织，使学习内容之间建立联系，形成网络，增加检索信息的线索。

(4)持续性

    持续性是学习英语的第四个特点。它有两层意思。一是英语学习各阶段之间有密切联系，二是英语学习达不到一定的深度和熟练程度不能中断，否则将前功尽弃。要达到考试大纲规定的目标，自考生需要的时间一般比在学校学习的学生会更长一些。只有坚持不懈，刻苦拼搏，才能学好这门课程。

二、英语二考前冲刺三阶段和复习导读

 冲刺三阶段

1、第一阶段，精学课文，严格按照考试大纲的要求，把上下册的40篇A课文学习两到三遍，B课文可以作为课外阅读材料处理，不建议学习过多的其它书目。

2、第二阶段，即考前一个月重点知识巩固、加强（参照串讲）；通过做历年真题和模拟试题进行强化弱项，做题时，一定要独立完成。做完的试题一定要进行分析，特别是做错的地方，如果做完几套题后反复出现同样的错误，一定要做标注并请老师作详细的讲解，并针对性地多做巩固练习，直到问题得到真正的解决。在做题过程如果发现某处语言点影响自己的效果，一定要返回去进行复习。

3、第三阶段，考前一周进行总体快速的复习，内容主要包括自己平时做错的题、没搞懂的语法项及词汇的复习，这些方面都做过好后就可以轻松去应战了。

 复习导读

1、教材的主要内容

大学英语（二）课程根据全国高等教育自学考试指导委员会要求，使用全国统一教材，大学英语自学教程（上下册），上册25单元，下册15单元。每单元两篇课文，A 篇课文要求精读后主动掌握，B篇课文则只要求理解。

2、出题类型和规律

    本课程自学考试命题的广度和难度根据本考试大纲规定的知识范围和能力要求确定。试题包括客观性试题和主观性试题，从目前考试趋势来看，分别占卷面总分的50%。考试题型包含七种，分别为：词汇与结构、完形填空、阅读理解、单词拼写、词形变化、汉译英、英译汉。 

3、复习重点

    本课程的重点是英语的基本词汇和语法，课程的主要目的是培养阅读能力。词汇的复习以大纲词汇为主，短语部分要熟练掌握，词汇记忆过程及方法如下：

①记忆过程

    把大纲要求掌握的词汇，先大致地看几遍。“动词——名词——形容词——副词——介词”、“连词——代词——数词、量词” （动词是掌握的重点，要求做到会读、会写、会用，看见它能迅速地反应其意思和搭配）

②记忆方法

A．分类比较

a.将同类一组词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

e.g. economy/ economic/ economical/ economically

cat/dog/ cattle/ sheep/horse/ chicken/ monkey

red/green/yellow/ purple/blue

b.还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。

e.g. buy/purchase, able/capable

negative/positive

increase/decrease

B．结合上下文情景记忆

把单词放在语境中才能真正了解其准确的意思，把抽象概念的词放在短语、句子或课文中背，才能对词的理解具体化。这样既容易记住，又能更好地了解它在具体语言环境中的运用。公共英语自学考试有其特殊性，考生在掌握单词和熟读课文的基础上，结合自考教材在课文中记忆单词

C．重复强化记忆

根据遗忘规律，有计划地“重现”中巩固英语单词，能增强记忆效果。遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。

语法要全面学习重点掌握。不仅要复习（下册）的语法内容，还要复习（上册）有关语法内容，具体包括：动词时态和语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、比较级、语序、主谓一致、强调句、基本句型；动词和复合句尤为重要。